Accueillir l'enfant en situation de handicap et sa famille
De la vigilance partagée à un accompagnement ajusté et sans jugement.
Intitulé officiel : Repérage précoce et accompagnement en EAJE : accueillir l'enfant en situation de handicap et sa famille
Pré-inscription ouverte — la session est confirmée dès 4 participants.
Les formats de cette formation
Le même contenu, proposé de 2 façons : choisissez celle qui convient à votre équipe et à votre organisation.
Ce programme est un point de départ, adapté à vos situations réelles et organisé dans vos locaux.
Pourquoi cette formation
En établissement d'accueil du jeune enfant, l'accueil de l'enfant à besoins spécifiques — handicap, trouble du développement, difficulté de santé, situation sociale ou familiale complexe — interroge les pratiques professionnelles, la relation avec les familles et l'organisation du lieu d'accueil. Le Référentiel national de la qualité d'accueil et la Charte nationale invitent les professionnels à contribuer au repérage précoce à partir d'observations partagées et analysées, sans se substituer aux professionnels de santé chargés du diagnostic. Les parents sont associés à chaque étape, dans le respect de leur cheminement et du rythme de leur enfant. Cette formation apporte aux équipes des repères communs et des outils concrets pour comprendre les enjeux du repérage précoce, identifier des signes de développement inhabituel sans poser de diagnostic, et sécuriser leur posture professionnelle. Elle accompagne la construction d'un accueil inclusif fondé sur les compétences, le rythme et les besoins de chaque enfant. Les participants apprennent à ajuster l'environnement, l'accessibilité et l'organisation afin de favoriser la participation de l'enfant à la vie du groupe, et à orienter la famille lorsque la situation le nécessite.
Ce que vos équipes savent faire à la sortie
- 1Analyser le cadre réglementaire : guide national de repérage précoce, charte nationale, dispositions relatives à la non-discrimination.
- 2Manipuler les outils et grilles d'observation ministériels à partir de cas concrets, puis élaborer un outil interne questionnant l'aménagement de l'environnement d'accueil.
- 3Confronter sa pratique à des études de cas portant sur l'adaptation de l'organisation, de l'environnement et de l'accessibilité de sa structure.
- 4S'exercer à la posture d'écoute et de non-jugement à travers des jeux de rôle et des mises en situation.
- 5Identifier les ressources et partenaires du territoire et s'entraîner à formuler une orientation adaptée à la demande d'une famille.
Les modules
- Cadre réglementaire et théorique du repérage précoce
- L'observation comme outil professionnel
- Concevoir des outils d'aménagement de l'environnement
- Adapter l'organisation et l'accessibilité de la structure
- Accompagner et orienter les familles sans jugement
Public concerné
Professionnels de la petite enfance.
Ce que cette formation couvre dans les textes de référence
- Domaine 5 — Repérer et accueillir les enfants en situation de handicapPartie I : Connaître les besoins des enfants pour y répondre au quotidien
- Le repérage des situations de handicap et des troubles du neurodéveloppement
- L'inclusion de tous les enfants et de leurs familles
Consulter le Socle national et le Référentiel qualité.
Convocations, émargements, attestations et évaluations sont produits et archivés. Vous n'avez rien à reconstituer avant un contrôle.
Nouvelle formation : les indicateurs de satisfaction seront diffusés lors de la déclaration du BPF, en mars 2027.
Informations pratiques
- Prérequis
- Aucun prérequis n'est nécessaire pour suivre la formation.
- Modalités d'accès
- Inscription en ligne sur ce site, par téléphone ou par mail, via notre bulletin d'inscription : au minimum 15 jours avant le démarrage de la session.
- Délai d'accès
- Si prise en charge par un OPCO : la demande doit être faite auprès de votre OPCO un mois avant le démarrage de la session. Pour une inscription immédiate, vous réglez directement et vous faites votre demande de remboursement ensuite.
- Accessibilité
- L'organisme de formation s'engage à adapter chaque formation aux besoins réels du stagiaire. L'animation est basée sur une pédagogie active, avec des échanges personnalisés qui permettent l'ancrage en temps réel.
- Encadrement
- Le formateur est un formateur expérimenté et pédagogue. C'est un professionnel passionné ayant une expérience terrain significative lui permettant d'illustrer son intervention avec des exemples concrets.
- Suivi pédagogique
- L'animation est basée sur une pédagogie active, avec des échanges personnalisés qui permettent l'ancrage en temps réel. Cette animation s'appuie sur une alternance d'exposés théoriques et pratiques, de mises en situation et d'exercices de cas pratiques.
- Suivi de l'exécution
- Une feuille d'émargement est signée par les apprenants et les formateurs par demi-journée de formation, elle permet de justifier de la réalisation de la formation. Un questionnaire individuel de satisfaction à chaud est rempli à l'issue de la formation. Un certificat de réalisation individuel est produit.
- Suivi des résultats
- Auto-évaluation préalable à la formation et évaluation par le formateur tout au long de la session afin de s'assurer de la progression et de l'acquisition des apprentissages.
- Référent pédagogique
- Elodie Cayer-Barrioz — contact@eloformalyon.fr
- Référent handicap
- Elodie Cayer-Barrioz — contact@eloformalyon.fr
Réservez votre place
Une question ? 06 14 64 42 64 · contact@eloformalyon.fr