Un temps pour raconter : le livre et l'éveil des tout-petits

Pourquoi cette formation

Et si le livre devenait bien plus qu'un temps de lecture dans le quotidien des tout-petits ? En crèche et en micro-crèche, le livre est un précieux support d'éveil, de communication et de relation. Il contribue au développement du langage, stimule l'imaginaire, favorise les interactions et participe à la construction de la sécurité affective du jeune enfant. Mais comment adapter sa posture professionnelle pour susciter l'intérêt des enfants, enrichir les échanges langagiers et respecter le rythme, les capacités et les initiatives de chacun ? Comment faire évoluer l'aménagement de l'espace et l'organisation des temps de lecture pour leur donner toute leur place dans le projet pédagogique ? Cette formation propose un accompagnement individualisé, directement au cœur de votre EAJE, pendant les temps d'accueil des enfants. À partir de l'observation des pratiques réelles, chaque professionnelle bénéficie d'apports théoriques ciblés, de conseils personnalisés et de mises en situation pour développer ses compétences : adopter une posture contenante et adaptée, favoriser l'attention conjointe et les interactions langagières, soutenir l'imaginaire et encourager l'exploration et l'autonomie. Les échanges et les auto-évaluations permettent à chacune de prendre du recul sur ses pratiques et de définir un objectif individuel d'amélioration. Un bilan avec la direction vient compléter cet accompagnement afin d'identifier les points forts de l'équipe, de réfléchir à l'aménagement de l'espace livre, d'ajuster l'organisation des temps de lecture et de construire un plan d'action concret, adapté au fonctionnement de la structure. L'objectif : faire du livre un véritable levier d'éveil, de développement et de qualité d'accueil, tout en accompagnant durablement l'évolution des pratiques professionnelles.

Ce que vos équipes savent faire à la sortie

1. 1Identifier les apports du livre dans le développement du langage, de la communication, de l'imaginaire et de l'éveil culturel du jeune enfant.
2. 2Adapter la posture, la communication et les propositions de lecture aux besoins, aux capacités, au rythme et aux initiatives de chaque enfant.
3. 3Mettre en œuvre des temps de lecture favorisant l'attention conjointe, les interactions langagières, l'exploration et le plaisir partagé.

Les modules

• Module 1 – Les pratiques existantes : la place du livre dans le quotidien de l'EAJE, l'aménagement de l'espace livre et l'organisation des temps de lecture, les besoins d'accompagnement.
• Module 2 – Comprendre les bienfaits du livre et adapter sa posture : langage, communication, imaginaire, sécurité affective ; proximité, position à hauteur d'enfant, attitude contenante ; exploration, motricité fine et autonomie.
• Module 3 – Expérimenter auprès des enfants : techniques de lecture adaptées aux tout-petits, ajustement de la posture et de la communication, observation des réactions des enfants, auto-évaluation et objectif individuel de progression.
• Module 4 – Faire évoluer les pratiques collectives : points forts et axes d'amélioration de l'équipe, espace livre et choix des ouvrages, organisation des temps de lecture, deux à trois actions prioritaires et point de suivi à un mois.

Public concerné

Professionnelles de crèche, de micro-crèche et de structure d'accueil du jeune enfant.

Informations pratiques

Prérequis

Aucun prérequis n'est nécessaire pour suivre la formation.

Modalités d'accès

Inscription en ligne sur ce site, par téléphone ou par mail, via notre bulletin d'inscription : au minimum 15 jours avant le démarrage de la session.

Délai d'accès

Si prise en charge par un OPCO : la demande doit être faite auprès de votre OPCO un mois avant le démarrage de la session. Pour une inscription immédiate, vous réglez directement et vous faites votre demande de remboursement ensuite.

Accessibilité

L'organisme de formation s'engage à adapter chaque formation aux besoins réels du stagiaire. L'animation est basée sur une pédagogie active, avec des échanges personnalisés qui permettent l'ancrage en temps réel.

Encadrement

Le formateur est un formateur expérimenté et pédagogue. C'est un professionnel passionné ayant une expérience terrain significative lui permettant d'illustrer son intervention avec des exemples concrets.

Suivi pédagogique

L'animation est basée sur une pédagogie active, avec des échanges personnalisés qui permettent l'ancrage en temps réel. Cette animation s'appuie sur une alternance d'exposés théoriques et pratiques, de mises en situation et d'exercices de cas pratiques.

Suivi de l'exécution

Une feuille d'émargement est signée par les apprenants et les formateurs par demi-journée de formation, elle permet de justifier de la réalisation de la formation. Un questionnaire individuel de satisfaction à chaud est rempli à l'issue de la formation. Un certificat de réalisation individuel est produit.

Suivi des résultats

Auto-évaluation préalable à la formation et évaluation par le formateur tout au long de la session afin de s'assurer de la progression et de l'acquisition des apprentissages.

Référent pédagogique

Elodie Cayer-Barrioz — contact@eloformalyon.fr

Référent handicap

Elodie Cayer-Barrioz — contact@eloformalyon.fr