Accompagner lʼautonomie motrice dʼun tout-petit suppose des repères solides : développement 0-3 ans, posture de lʼadulte, aménagement des espaces, sécurité, attentes familiales. Cette formation “coup de cœurˮ apporte un cadre clair, des outils concrets et une méthodologie opérationnelle pour intégrer la motricité libre au quotidien, dans un environnement sécurisant et bienveillant — avec, en plus, un volet prévention des TMS pour protéger les professionnels.
Professionnels en contact direct avec les enfants de 0-3 ans :
Philosophie de la motricité libre ; attentes et objectifs de la journée.
Repères issus des neurosciences ; observation de situations réelles.
Analyse des pratiques ; bientraitance ; rôle de lʼadulte accompagnateur.
Outils concrets pour sécuriser et enrichir les environnements, même contraints.
Gestes et postures adaptés, protection de la santé des professionnels.
Observation, auto- positionnement, élaboration dʼoutils personnalisés.
Expliquer, rassurer et associer les parents à la démarche.
Construction dʼun plan adapté à vos locaux, contraintes et objectifs.
Méthodes & évaluation : apports courts et ciblés, mises en situation, co- construction dʼoutils, échanges dʼexpérience ; émargement et attestation individuelle en fin de formation.
Sur-mesure : selon vos besoins, votre rythme et les profils dʼéquipe, nous co- construisons un format (ateliers, demi-journées, parcours) pour :
Oui, en intra : nous partons de vos pratiques (projet pédagogique, organisation des espaces, relation familles). En inter, les cas proposés sont inspirés du terrain et facilement transposables.
La motricité libre peut inquiéter. Vous repartez avec des arguments clairs et des supports simples pour rassurer et associer les parents.
Oui. Les outils proposés fonctionnent en espaces réduits et équipes restreintes ; lʼaccent est mis sur la souplesse et la cohérence.
Non. Lʼessentiel est un aménagement réfléchi (libérer, sécuriser, quelques modules simples), sans surcharger.
Le changement prend du temps. Nous proposons des ateliers en situation dʼaccueil pour relancer la dynamique et ancrer les gestes.
Et si on donnait aux enfants la liberté dʼexplorer en toute sécurité ?
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